Anak kecil adalah satu entiti manusia yang lengkap elemen fizikal, emosi-sosial, pemikiran dan spiritualnya sama seperti orang dewasa. Namun dek kerana faktor usia, dan kematangan mereka, sebenarnya banyak puzzle yang mereka tunjukkan adalah ‘mesej’ atau petanda untuk ibubapa.…
Anak ada pengalaman dibuli ? Buli ni memang biasa dengar dan tertanya-tanya adakah anak kita dibuli? Buli sampai tahap mana kena lapor? Apa jenis buli dsb. Saya ‘personally’ amat menekankan pendidikan dan pencegahan buli bermula dari rumah, di kalangan anak dan adik beradik mereka. Kita tidak mahu menunggu sehingga berdarah, lebam dan mati untuk mula ambil tindakan dan kuatkuasakan peraturan di sekolah. maznah ibrahim Fahamilah asas Buli ini. Buli bermaksud seseorang mengambil hak kita. Hak kanak-kanak pula ada 4 kategori iaitu Survival (kehidupan) – ini aspek fizikal, mereka perlu makan, minum, pakaian, tempat tinggal dan ubatan bila sakit. Kiranya tak dapat ni maka mereka boleh ‘tak hidup’ (mati) atau tak dapat meneruskan kelangsungan hidup mereka. Kebiasaannya kanak-kanak di Malaysia mencapai ‘basic needs’ ini. Development (perkembangan) – untuk berkembang, anak kita ke sekolah untuk memenuhi tuntutan perkembangan kognitif / pemikiran, sosial dan emosi, dan ke kelas tertentu bagi tingkatkan skil dalam perkara yang mereka minat macam sukan tertentu, seni, dll. Juga kita penuhi keperluan perkembangan spiritual mereka dengan pengisian rohani sejak dari awal bayi, kelas mengaji, sekolah agama dsb. Protection (perlindungan) – perlu tahu yang anak anak kita dilindungi oleh Negara dari segi Akta Kanak-kanak 2001 (pindaan 2016), CRC (hak kanak-kanak yang Malaysia terima dan laksana dari 54 artikel) dan polisi perlindungan kanak-kanak Negara. Anak kita WAJIB dilindungi dari penderaan dan pengabaian dan sebarang eksplitasi. Penderaan fizikal, emosi, seksual, pengabaian dan eksploitasi. Participation (penglibatan) – ini masih agak rendah di Negara kita namun sudah mula terbit dari segi pelaksanaan ‘student centered’ atau ‘child centered’ pabila suara, pandangan dan idea kanak-kanak diambil kira dan dilibatkan. Contoh mudah anak anak tadika disuruh ke pentas dan menyanyi atau bercakap sesuatu, yang dirakam, sebenarnya mereka ada hak untuk ‘say’ mereka iaitu taknak naik ke pentas sekiranya mereka rasa kurang selesa dan tak mahu terlibat dalam […]
SIAPA SUPERHERO FATEH Teringat masa Fateh 3 tahun lebih dan terjatuh dalam parit air, tenggelam dalam air itu, dalam tempoh satu saat ayahnya terjun dan angkat dia, dia basah kuyup satu badan, dia menangis kuat (trauma juga yer), namun dia belajar sesuatu yang ‘real’ dari penekanan saya beritahu dia masa itu juga (mak memang cepat aja nampak dan buat pelajaran kehidupan), Saya katakan pada dia: “Ha, ayahlah Hero Fateh, selamatkan Fateh, kan? Allah selamatkan Fateh, bukan xx dan lain lain”. Ayat itu tersemat di minda dia, buktinya bila apa-apa berkaitan hero dia, dan bila saya tanya, dia akan jawab, Hero dia ialah nombor 1 Allah, no 2 Muhammad (Rasul) no 3 Ayah. Saya pula akan kata, tolak Allah dan Rasul, kalau manusia sebenar, Hero Fateh siapa. Kata dia, nombor 1 Ayah, nombor 2 Mami, nombor 3 teacher (teacher lelaki dia, lupa dah samada Tc Aswad atau Tc Haziq). Saya masa tu tekankan itu sebab dia sedang taksub dengan superhero kartun, saya tak ingat dah yang mana satu sekarang (sebab tak menulis refleksi masa tu). Kini jelas, dia memang tak heran dengan karektor superhero kartun semua tu sebab dia amat jelas superhero sebenar ‘in real life’ memang bukan kartun tu semua tapi mak ayah dia. EEMAN ADALAH SUPERPOWER DIRI SEORANG ANAK Saya juga tekankan superhero juga ialah diri dia dan eeman, seperti dalam buku Dr Anayasmin, Eeman Superpower. Boleh beli di sini ya ‘Shield’ atau perisai dia, ialah Iman. Bila apa-apa berlaku, yang mendindingi diri dia, bImbing dia buat keputusan ialah iman, sebab iman ni tak nampak, tapi rasa, kan? So sebenarnya iman ni percaya dan yakin, kepada 6 perkara dalam rukun iman itu, ‘mostly’ pertama ialah percaya dan yakin kuat kepada Allah (tanam SQ anak). Allah lah yang selamatkan dia, Allah lah yang beri dia apa dia nak sebab bukakan […]
Setiap momen peristiwa yang berlaku dalam hidup anak-anak, ia adalah satu peluang untuk memberi perspektif baru, dan beritahu apa ‘pelajaran kehidupan’ kepada anak-anak ….dan ibu bapalah yang bertanggungjawab untuk beritahu pelajaran in kepada anak-anak kerana ibubapa adalah guru kehidupan anak, yang mengenali lebih mendalam akan anak-anak ini. Maznah Ibrahim Saya menulis di malam hari ini saat ini agar saya tidak terlepas momen coretan. Banyak sebenarnya momen anak-anak yang berlaku pada setiap hari, namun coretan refleksi tidak dapat dilakukan kerana kekangan masa dan peluang menulisnya (untuk saya). Malam tadi, tadi, berlaku satu pergaduhan kecil antara Abang (Fateh 7.2) tahun dan Kakak (Khairunnisa’: KN, 4.2 tahun). Dari dalam bilik saya mendengar KN menjerit kuat mempertahankan sesuatu, merengek dan menangis kuat seperti satu kesakitan emosi yang amat dalam (tantrum marah). Juga terdengar suara ayahnya berkata sesuatu kepada Abang dan Kakak dengan nasihat yang baik dan tenang dan ia senyap, tidak berlarutan. Pasti ada sesuatu yang berlaku, dan menjadi punca pergaduhan, getus hati saya. Namun saya tidak mahu ‘intervene’ mencelah / masuk campur, kerana saya percaya kepada ‘coping skill’ masing-masing, dan selagi ia tidak membawa kepada sesuatu yang lebih serius, biarkanlah. Sebab dulu-dulu, biasanya mereka berakhir dengan bermaafan dan berbaik, atau berakhir dengan suatu solusi mereka sendiri. Dan ia menarik untuk di’observe’, cara mereka kendalikan stress perhubungan (satu dari komponen EQ). Senyap. Kemudian si Fateh masuk bilik, dan saya bertanya, Abang ok ka? Apa berlaku sebenarnya..? Fateh menyebut mengenai ‘Kakak dan dia nak kuih hijau 2’. Saya menjawab dengan serius, yang kuih hijau (lopis, pulut dan berkelapa) itu kan memang Kakak punya, sebab masa Mummy beli, Fateh tak setuju kuih itu untuk Fateh, dan Fateh punya ialah karipap itu. (maksud sini saya merasakan Fateh seperti sengaja mahu kuih Kakak, dan itulah kebiasaan, walau Fateh sebenarnya tak perlu heran dengan kuih itu kerana Fateh ada […]
Video Hypnotised Berkesan Percuma untuk Anak Bawah Usia 6 Dalam fasa anak bawah usia 3, dan bab bermain sama-sama, atau share mainan, saya dapati zaman ini kita amat bertuah kerana sudah ada lagu pendek yang boleh jadi Hypnotised Behaviour si anak-anak. Siri Video Omar dan Hana, amat baik dan tema nya lengkap untuk keluarga asas kepada ibubapa muda kini, dengan anak-anak usia emas 0-6 tahun. Cuma, sebaiknya video mula semasa anak usia 2 ke atas. Contoh lagu “Main Sama-sama”, kami mulakan pasang sejak ramadhan 2 tahun lalu selain tema lain +puasa dll, Khairunnisa masa tu 2.4 tahun, terus ikut behaviour (tingkahlaku) –> “Abang Fateh, adik nak maaf, nak maaf” – sambil hulur tangan nak minta maaf. Mungkin pada dia, seronok dan ia satu terma adab sosial yang normal..Kini dia sudah 4 tahun 1 bulan, saya perhatikan semula, sahsiah dia amat baik, dan menyejukkan hati, Asbab antaranya pengaruh Video Omar Hana, dan banyak lagi skrip kami guna (seperti dalam Ebook Hypnoscript saya tu). Semalam, tertengok semula dan ada beberapa video baru yang sangat baik.. Kebaikan video siri Omar dan Hana:- 1. Ia video pendek-pendek 2 minit lebih, bila berulang, (contoh ambil channel, dapat xx video siri Omar dan Hana), sama seperti iklan tv kan? Anak tengok susu apa pun terus request. So sama konsep dengan pasang video ini.. 2. Ia ada common tajuk untuk anak kecil, aksi setiap hari, contoh Bismillahirrahmanirrahim – apa apa pun mulakan dengan nama Allah Alhamdulillah – selesai aja apa-apa ucapkan Alhamdulillah segala puji kepada Allah Sayang Mama Papa – mama papa sayang anak, anak sayang mama papa, special time di playground, Allah sayang kita juga Sayang Allah dan Nabi – berjalan travel untuk lebih kenal ciptaan Allah dan Cinta Nabi Muhammad Mari ke Masjid – kebaikan solat di masjid bersama satu keluarga Terima Kasih Cikgu – […]
LITTLE NERO TANTRUM ‘Little Nero Tantrum’ ni jenis tantrum berunsur manipulasi dan mengawal orang dewasa sekitarnya, seperti ibubapa terutamanya. Ia beza dengan ‘distress tantrum’ yang merupakan satu keadaan yang mana anak benar-benar rasa terancam iaitu otak di bahagian bawah (reptilian brain) ter ‘activate’. (terkejut, takut, terancam). Anak ini ada objektif dan kehendak tersendiri. Biasanya nampak pada anak usia 10 bulan ke atas dan tandanya ialah: stres bayi / ‘toddler’ ini tanpa air mata (hehe sabooor), selepas kita mendekati dia dan beri apa dia nak, dia akan senyum (oh Yumna ku sudah nampak ketara perkara ini). untuk situasi ‘test market’, dia tengok kita dulu baru dia sentuh alat yang dia tahu tak dibenarkan (contoh Yumna sentuh laptop atau beyblade abang Fateh dia). memberi apa dia mahu akan mengukuhkan tingkahlaku dia iaitu lain kali dia akan menjerit kuat macam tu. Maka mari kita cuba kaedah lain untuk bentuk karektor dia dari bayi. Beza anak besar sedikit sekitar usia 3 ke atas, tiba-tiba sahaja nampak emosi meledak dan menjerit menangis. Silap silap berguling bagai, ini memang ‘test boundary’ ibubapa, macam ‘test market’, kot kot mak ayah beri mainan dia nak tu, so caranya tak beri, 1 kali berjaya ‘handle’, insyaAllah dia tak buat dah aksi begitu (Fateh 3 tahun dulu kami berjaya handle dalam 2 kali di 2 tempat berbeza pastu dia tak buat dah). Anda boleh gunakan kaedah ‘time in’ iaitu pujuk si anak dan tenangkan dia, alihkan perhatian dia. Ia sangat ‘powerful’ dan berkesan untuk anak usia bawah 3 yang masih peringkat perkembangan otak emosi (1.5 – 3.5 tahun). Sebaliknya jika anda turuti kehendaknya (contoh aiskrim, mainan dsb), anak akan gunakan kaedah Little Nero Tantrum untuk menundukkan ibubapa agar objektifnya tercapai. Bagi Little Nero Tantrum, anda boleh cuba untuk tidak mengendahkan si anak namun pastikan anak selamat dan tidak cederakan dirinya, […]
ANAK USIA 2 YANG ‘DISTRESS TANTRUM’ SEBENARNYA BELAJAR UNTUK URUS STRES DIA BILA DIA BESAR NANTI Ini adalah satu fakta, dan hasil dari kajian mengenai neurosains otak kanak-kanak dan kesannya pabila dewasa kelak (kesihatan mental). Pabila anak tantrum (mengamuk) kerana sebab yang layak (rasa amat sedih, kecewa dan marah), anak perlu ditenangkan dan di ‘channel’kan kepada tingkahlaku yang selamat sahaja. Contoh anak mengamuk barangnya diambil oleh kawan cilik, pada dunianya, barang itu amat penting (miliknya), bukan dia sengaja tidak faham mengenai konsep berkongsi atau sebagainya (kedekut, keras kepala dsb). Tetapi dia sedang belajar melontarkan emosi marah dan kecewanya, dan layak untuk tantrum. Pabila dia dibawa ke tempat lain, dialihkan perhatian, ditenangkan, dia belajar untuk menurunkan skala emosi marah dan kecewanya (akibat tidak faham, kerana usia masih 2 tahun), dan ini membantu untuk dia menangani situasi stres pabila dewasa kelak, iaitu lebih kool dan tidak meletus kemarahan secara agresif. Boleh ‘cool down’ dan stabil emosi walau dalam keadaan tekanan tinggi. Sebaliknya anak usia 2 yang sama, jika tidak dibantu diuruskan emosinya dengan baik, rembesan hormon stresnya meledak tinggi dan berlebihan di otaknya (‘overloaded’), pabila katakan dia dihukum kerana tidak boleh toleransi dengan suasana persekitaran: contohnya dipukul, ditolak kuat, ditarik ke kereta dengan kasar dan sebagainya (menjadikan sebab kepada tantrum berlamaan dan lebih kuat ialah sebab kedua (‘secondary reason’), iaitu ditangani dengan kasar oleh ibubapa). Apa yang akan berlaku ialah rembesan hormon stres di otaknya bertambah banyak, dan lebih lama masanya. Pabila berulang, ia mudah ‘trigger’ dan boleh menjadi personaliti mereka di kemudian hari. Jika anda perhatikan di restoren orang yang marah kerana menu makanan tidak sampai lagi, mengamuk dan merosakkan harta benda awam, ia petanda semasa kecilnya, sewaktu beliau sedang alami emosi marah dan kecewa, beliau tidak berjaya dibantu dengan positif dan sebaiknya oleh orang dewasa yang bertanggungjawab kepadanya. Keperluan emosi […]
3 TIPS ANAK SIHAT EMOSI DAN KURANG TANTRUM yang pernah saya post ini adalah ‘tapak’ kepada seorang anak yang sihat dan mahu dibentuk menjadi resilien (klik sini artikel pertama) (tapak ni bayangkan macam piramid, bawah sekali tu ialah paling asas, dan perlu kukuh). 1. Berikan mereka aktiviti luar banyak-banyak, kerana ia bantu melonggarkan otot fizikal mereka yang perlu dilepaskan energinya dengan cepat dan bebas. . Bila fizikal sihat, emosi juga akan stabil (kurangkan tantrum). Aktiviti fizikal di luar berbeza dengan dalam rumah/bangunan (‘outdoor’ vs ‘indoor’) kerana ada oksigen dan matahari, berbanding di dalam bangunan yang tiada dua unsur ini. Lebih lagi di rumah, sangat terhad ruangannya. ? Ini kerana hormon yang lepas bebas adalah hormon anti stres, iaitu endorphin, dopamine, serotonin, dan nophinephrine, dan semua hormon ini merupakan ‘neurotransmitter’ kepada mood (emosi baik atau tak baik). Jika selama ini tiada atau kurang peluang, adakan sekurang-kurangnya sekali seminggu, tapi dos masa yang lebih lama. Jika selama ini sudah buat 1 kali seminggu (1.5 jam), tingkatkan kepada 2 kali seminggu. Jika selama ini 2 kali seminggu, tingkatkan kepada 3 kali seminggu tapi dos masa lebih pendek i.e 20 minit. Saranan saya adalah 3-5 kali seminggu, 30 minit setiap kali.. 2. Pastikan makanan mereka terjaga. . TIGA (3) waktu makan utama (main meal) diberi ikut waktu, dan ia adalah makanan real food, elak atau minimakan processed food. Kalau boleh tiadakan terus. Ini kerana makanan jajan seumpama ini termasuk gula (putih) boleh mengganggu sistem di otak anak kita; otak jadi berlubang, dan nak ‘recover’ semula makan masa dalam 72 jam (fakta masa saya hadiri kursus OCOC Dr Rizal). Bila kenyang, anak takla bising nak makan benda merepek (jajan yang kurang khasiat). Makanan ringan ‘in between’ makanan utama ialah buah-buahan dan kekacang. Maka sediakan stok buah dah potong sentiasa di dalam petiais, dan tiadakan stok […]
Salah Satu Ciri Anak Resilien Atau Berdaya Tahan Dalaman Yang Tinggi ialah, Mampu untuk ‘bounce back’ atau kembali kepada keadaan sediakala (keadaan yang baik). Ingat kisah getah yang ditarik yang saya cerita semalam? (Klik untuk post pertama). Getah itu perlu kembali ke keadaan asal dan tidak sampai tahap putus. *Kalau manusia diibarat getah, manusia tu ‘putus’ bermaksud dia ‘collapse’ dah tak boleh berfungsi dah. Katakan anak marah, sebab ibu ambil lambat sangat dari sekolah/taska transit dia (rasa marah spontan), Kemudian anak ini luahkan (dan didengari dengan baik si ibu), Kemudian anak ini lega (sebab dapat luah pada orang yang dia geram, dan didengari pula dengan baik si ibu), Dan anak ini mendengar, menerima penjelasan si ibu dengan hati terbuka. Kemudian anak ini jadi baik sediakala. Dari senario contoh di atas, dapat dilihat beberapa ciri penting (walau ia situasi ideal, kita dapatkan dulu gambaran respons yang ideal ya): Rasa marah spontan, menunjukkan anak ini normal, sebab dia ada perasaan. Rasa marah ini juga kerana ekspektasi dan harapan beliau mahu ibu ambil awal (samada ibu ada berjanji atau tidak, namun anak ini ada persepsi sendiri iaitu ibu akan ambil awal). Bayangkan saja anak ini tak marah, tidak menunjukkan apa-apa tanda perasaan (hatta ibu ambil lewat benar sampai maghrib tiada berita), hmm kan pelik tu.. So, beritahu diri, anak saya bila dia menunjukkan reaksi emosi, maknanya anak saya ni normal. Anak ini dapat luah, ‘best’ sangat dapat beritahu apa dia rasa. Positif. Bayangkan saja jika anak ini tidak dapat luah, ke mana perginya emosi dia rasai? (Dengan andaian dia ada perasaan, iaitu no 1 di atas berlaku dan dia dapat luah kepada orang yang dia marah, iaitu si ibu). Anak lega, bila dapat luah kepada tempat yang betul. Bayangkan saja anak ini luah ke tempat yang tak betul, tetiba aja dia marah kawan […]
Pernah Dengar Resilien? Resilien ni masa saya umur 18 tahun dulu belajar di dalam course Pembangunan Manusia saya (Human Development, UPM), tajuknya Pembangunan Individu Resilien hehe. Ia berkaitan dengan ketahanan, daya tahan, dan kemampuan seorang manusia menghadapi isu dalam kehidupannya, emosinya dan pelbagai lagi dari perspektif dalaman dirinya. Saya ingat lagi lecturer beri analogi – getah. Getah ni, kenyal. Manusia yang Resilien ni berkait dengan kekenyalan manusia la. Cuma kan, bila dah lama-lama ni, 21 tahun kemudian, sekarang dan sebelum saat ini, saya nampak dah analogi ni. Ada banyak faktor diambil kira dan perlu difahami. Kenyalnya getah ni ada ‘limit’nya. Getah yang terlalu ditarik kuat dan lama, akhirnya akan putus. Tapi getah yang tak kenyal elok, sikit aja tarik terus putus, memang tak best, kefungsian getahnya tak berjalan, kan? So, kenyalnya getah, perlu sedap sedap, sederhana, tak tebal sangat getah tu, tak nipis halus sangat, dan kefungsiannya setara dengan objektif kita. Contoh jika saya nak ikat kotak terbuka saya, nak ikat guna getah yang dua kali dililit jadi empat segi macam ikat kotak hadiah tu, saya perlukan getah yang tebal amat, panjang. Kalau sekadar ikat plastik makanan, memadai getah biasa harian tu. Tupun tak best kalau getah tu halus dan lemah sangat. Manusia? Kefungsian manusia ni kena faham satu aja, 51:56. Apa fungsi manusia sebenarnya? Tak lain tak bukan untuk beribadah kepada Penciptanya. Apa-apa kita buat, tengok apa Pencipta kita kata? Bukan orang kebanyakan kata, atau diri kita kata, atau nenek moyang kita kata. Kalau nak kemas rumah / barang tu malas, tengok apa Allah kata. Kemas kan bersih indah, Allah suka dan saran sangat. Hmm… manusia ni kalau lembik sangat, beri ujian sikit aja dah menangis, tak datang kerja, memang terserlah daya tahan dia lemah, memang boleh diberhentikan kerja la ya. Kita nakkan manusia yang kental, kuat daya tahan, […]